为进一步推进课堂教学改革，提高教师业务水平与教师专业能力，在落实新课标实施素养教育的大背景下，结合当前课改形式，需要我们更深层次地理解和运用“问题导学法”教学模式。白牛镇中心校于4月1日上午在中心小学开展了“问题导学法的深入运用”的数学教研活动，中心小学的杨璇老师、白东小学的刘红瑜老师进行了授课活动，来自全镇的三至六年级数学教师齐聚一堂，共同研讨交流，中心校王国栋校长、小学业务单毅主任、陈鸿飞老师亲临指导。本次教研活动由土楼小学的郭蒙丽老师主持。

杨璇老师执教的《三角形的特性及其运用》一课，本节课让学生经历了找三角形、画三角形、说三角形、做三角形、拉三角形等活动。尤其是在探究三角形的特性中，通过游戏“寻找大力士”让学生分别利用三角形框架和四边形框架学具，亲自动手拉一拉，亲身体验三角形的稳定性，给学生留下了深刻的印象。整个学习过程都是让学生在活动中发现，在活动中思考，在活动中体验，在活动中发展，在数学活动中探究体验知识的形成过程。

刘红瑜老师带领四年级学生一起学习《连减的简便计算》。刘老师是一位新上岗教师，基本功扎实，教态自然，语言亲和，课堂气氛活跃。本节课从实际生活情景入手体验多样化的解题策略，通过观察、比较、猜想、验证、建模，重视简便计算的灵活应用，优化算法，发展思维能力，抽象概括出减法的性质，内化方法，拓展提升，感悟知识之间的内在的纵横联系，建构比较完整的认知结构。

两位授课教师结合“问题导学法”教学模式在课堂中的运用从授课思路、设计意图以及讲课后的感悟、反思进行说课。老师们对两位授课教师的课进行点评，并围绕主题展开教学研讨。大家各抒己见，畅所欲言，分享自己的所思所想。其中，中心小学的盛安梅老师、白西小学的李元园老师、砚寺小学的王飒老师、孙嫣婷老师、白东小学的王金玲老师的发言最具代表性，分别发表了自己的看法。

接下来由土楼小学的郭蒙丽老师做有关《问题导学法深入运用》的主题汇报。郭老师从新课标引入，就问题导学法的相关知识、问题导学模式、问题导学技巧三个方面为主要内容做汇报。

最后，白牛镇中心校王国栋校长和小学业务主任单毅充分肯定了两位授课教师课堂的精彩展示和广大教师参与教研的积极性，并对以后的教育教学工作给予了指导性意见。王校长提出教师应传承发扬三大作风：理论联系实践；密切联系群众，从学生中来到学生中去；批评和自我批评，认真反思教学，自我提升，在反思中成长。

此次活动既是对问题导学法的再解读，也是对解读成果的再呈现。充分展示了教师的风采，提升了教师理念，优化了教学过程，体现了团队协作能力。学无止境，教无定法，让我们保持学而不厌的精神，常思常改，常改常新，以最佳姿态投入到教育教学工作中。

（通讯员 陈鸿飞 供稿）