思风发于胸臆，言泉流于唇齿。好的文章让人一品再品，而如何让学生学好习作，鉴赏好的作文。为了进一步提升我校小学作文指导课的教学水平，提高师生的语文素养，提高习作教学质量。2024年3月26日，花园小举行了习作指导课和习作讲评课教研活动。

如何能写文章如行云流水，一气呵成，杨柳老师为大家上了一堂别出心裁的《我的乐园》习作指导课。课程安排了四个活动，活动一：谈话导入，揭题解题；活动二：审题指导，明白要领；活动三：分享交流，了解乐园；活动四：学会写作。

同学们通过交流与汇报，懂得运用一定的顺序，借助修辞手法和优美词句等写清楚我的乐园。再借助结构，懂得布局谋篇，在习作中写出自己的真情实感。

美文奇欣赏，评析共交流。六年级杜翠青老师为大家展示了精彩的《家乡的习俗》习作讲评课，先展示了写得不好的文章，大家共同点评。紧接着欣赏了优秀习作的开头，优秀片段。最后告诉学生评价习作的标准。

听课结束后，所有语文教师一起评课，教研。通过本次教研活动，语文老师们受益匪浅，同时学生的习作水平也得到了较大提高，为我校文学社注入了新的血液。活动最后，陈永红校长总结发言，认为这次的习作教研活动应该注重写作方法的指导教授，好的习作应该具备哪些要素，注重好词好句的运用，文章要主题突出、首尾呼应、段落层次要划分好等方面内容。提出语文老师都要注重写作教学，一二年级要重视打好写作基础，其他年级要重视习作方法的教学。紧接着从如何进行、从哪里开展习作教学等内容为各位语文老师进行研讨分析。

（通讯员 马燕 供稿）