邓州市白牛中心校开展“问题导学法的深入运用”教学教研活动
时光清浅，岁月如歌。在这春意盎然的季节里，3月20日上午，在白牛镇白东小学，白牛中心校小学语文中心教研组紧紧围绕“问题导学法的深入运用”，立足大单元教学，培养语文核心素养的课堂建设，开展研讨活动，如似锦繁华展芳菲。
本次教研活动由王楠老师主持，白牛镇各小学三至六年级语文教师50余人参加。
新课程标准在构建素养型语文课程目标中提出：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用思维能力、审美创造的综合体现。知识具有情境性，语文学习活动是情境化的实践，情境具有动员学生学习的功能。
王楠老师在授课前以构建的情境导入，引出教学内容《纳米技术就在我们身边》。然后聚焦问题、明晰目标，学法指导，以问题清单及图形表格的形式梳理本节课的重难点，学生们依照问题先自学在文中找答案，再把自己的收获在小组内进行讨论交流。在师生联动、合作交流环节，王楠老师以学生为主体，教师为主导，给予评价标准，让学生们在汇报交流时可以生生互评，把教——学——评一体化贯穿整个课堂。
砚寺学校的闫晓满老师在讲授读写结合课《荷花》的过程中，在问题的引领下，学生们自主探究，合作交流，梳理出来叶爷爷写荷花的三个法宝：明确对象、不同角度；巧用动词，妙用修辞；排比句式，观察想象。接着，妙笔生花，学以致用：通过小组讨论，观看《生命的绽放》视频以及仿写形式巩固学习内容。最后，对优秀作品进行展示和评价，环环相扣，重点突出，互动热烈。
授课结束后，由白东小学的王楠教师做有关《问题导学法的深入运用》的主题汇报。王老师从《新课程标准》解读、有关问题导学法的相关知识、如何运用小组合作交流汇报、小学语文课堂教学过程梳理四个方面为主要内容做汇报。
在教研过程中，先由授课教师进行说课，而后参加教研活动的各位教师进行评课。其中白西小学卢英杰老师、白东小学郑孟丽老师重点分享了自己的看法和收获。
白牛中心校小学业务主任单毅最后对本次教研进行了总结。他明确了这次教研活动的主旨，就是让全体语文教师明白现下的语文基本课型是如何上的，各个课型的侧重点在哪里，各个课型在时间上如何分配，怎么让学生自主合作等。他强调语文课堂教学要以问题导学法的这种教学方法为依托，突出体现学生的主体性、教师的主导性以及在课堂教学中要逐步渗透落实各个单元的语文要素。单主任并就如何立足大单元教学理念、设置真实的情境、在教学过程中注重教——学——评一体化的落实量化等方面做了大量的实质性的指导。
（通讯员 陈鸿飞 供稿）
