会议首先由主抓业务的桑丽校长强调：六年级马上就进入毕业大综合大复习阶段，课程进度一定要提前完成，六年级是知识的大融合，它包含了整个小学阶段的所有知识点，因此六年级教师必须，对教材了如指掌，对系统的复习有自己的计划。每个班级必须选出两名一高附中的种子选手，四个班级最少有八名人选，教师要有针对性培优。

接着由语文备考组长李艳丽分享语文的复习建议：

抓好基础知识，注意复习的实效性特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

做好课内外阅读指导，俗话说“师傅领进门，修行看个人”一定要教会学生行之有效的阅读方法。把需要背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检査、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。 课外阅读方面，在平时的教学中，必须扩大课外阅读。配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。

写作方面，从习作的命题形式来看，主要有三种:全命题、半命题、自由命题。从习作内容上看：记叙文,包括写人、叙事、科学小实验;感谢信、毕业赠言等。重点指导学生练习写人与写事的文章。其实两者是区分不开的，主要在于开头与结尾的不同。写人让学生抓住人物外貌、把人物的语言、动作、神态心理活动等作详细描述，再加上一些优美的词句，这样的文章就是一篇好文章了。要抓住一至三件事例突出人物品质，做到详略得当。写事的文章要写清事情的起因、经过、结果。要有一个好的开头和结尾，结尾大多写写自己的感受想法等，尽量做到开头和结尾互相照应。除了这些，还要根据本册习作的要求，对于五篇大作文进行再次地讲解，应该抓住哪些来写。在复习阶段，教师可对学生出些比较典型的题目让学生去写，然后进行集体地讲评，修改。

作为一名语文教师，面临毕业班考试，一定要做到每堂课都有计划，每次都是满满的干货，使自己的课堂充实起来，真真正正为学生着想，把学生当做自己的孩子，这样才不愧于心。

（通讯员 杨燕 供稿）