“工欲善其事，必先利其器。”随着期末考试的临近，如何提高复习效果就成为迫在眉睫的重要任务。12月27日上午，垱子岭小学全体教师齐聚会议室，在副校长樊松武老师主持下，召开了以“经验分享、考试分析”为主题的复习经验交流研讨活动。全体老师深刻探讨复习策略，各自发言，集思广益，并总结出一套适合学情的详细有效的复习方法。

四年级赵一迪老师提出，要建立基础知识结构网络，让孩子重新去品味基础知识、归纳课文中心；理清每部分知识的重点和难点、易错点与易混点，有针对性地进行练习，巩固所学知识并提高应用水平；以课后习题为重点，提高学生对标点符号、词语解释、语文园地、阅读方法等部分知识的掌握水平，着重培养学生认真审题和细心做题的素质与能力。

五年级庞菡老师提出，运用分板块复习的方法，引导学生掌握复习的方法，让学生学会自己复习。她说，首先是在复习基础知识时，用彩笔标记重点，开展真实有效的口语交际活动，引导学生总结技能和方法，进行反思并写收获日记；其次是重视培养综合能力，引导学生进行答题训练，从审题方法、词语释义、片段仿写到修辞手法逐一考查，真题实战；最后是单元整合复习，进行阅读能力的提升训练、词句段的创意作业训练等，她还给大家分享了好用的查找资料的途径。

六年级孙小雨老师针对数学复习提出建议：系统地整理知识，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理；全面稳固所学知识，复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平到达熟练掌握水平；进一步提高能力，进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力，让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。

教导主任黄琦老师对每位老师分享的经验进行了点评，希望老师们着眼文本内容和学科素养多维度有深度地进行复习，并提出复习策略：首先是进行全面复习，以文本为主，统筹总结知识点，全面读背默写一遍；接着是进行重点复习，检查完一个单元知识的掌握情况后，再梳理本章节的重点和难点、易错点与易混点，加深印象；然后是进行拓展训练，针对语文园地中的知识要点和语文素养训练，要一项一项地落实，并结合课标要求和生活实际进行一定程度的拓展，让学生真正牢固掌握；最后是对中等生和后进生的辅导不能放松，尽最大努力进行帮扶，能提高多少是多少。

副校长樊松武老师进行了总结发言，并提出复习建议：首先是研读课标，找准命题方向；其次是针对基础型学习任务群，应注重学生实际情况，分层指导，因材施教；接着是针对发展型学习任务群，应重视学生的思维能力培养和语言表达能力培养，培养学生分析解剖各类型习题的能力及答题技巧；然后是针对拓展性学习任务群，应重视综合性学习板块训练，从生活实际出发，灵活创造情境以训练学生运用能力；最后是建议高年段语文老师重视非连续性文本阅读和整本书阅读的专项训练。

（通讯员 冯新迅 黄琦 供稿）