善于观察是发掘写作材料、掌握写作素材最重要的方法之一。让观察真正融入语文的课堂，是培养学生建立批判性思维的重要手段。立冬已过，校园的银杏树已悄然换上新装。作为校园一道不可忽视的风景线，成排金黄的银杏树点燃了师生阅读自然奥秘的热情。11月23日下午，三（三）班的同学们在语文老师符黎青的带领下把课堂搬到校园，和银杏树进行了一次时光的对话。

在户外观察之前，符黎青老师先对同学们作观察方法上的指导，指出观察应该有目的、有次序地进行，并且要调动各种感官，从不同的角度去感知。接着，大家有秩序地从教室出发，来到学校中院，两排高大整齐的银杏树瞬间抓住了大家的眼球。同学们纷纷在日记本上唰唰地记录着、勾画着；有的同学扬起脸眯起眼感受阳光与金黄的树叶之间的嬉戏，有的同学则低头寻觅翩翩起舞的“蝴蝶”的花边裙摆，还有的同学捡起落在地上的“小扇子”仔细观察每一条经脉的流淌……

这里的银杏树显然还没有完全做好迎接冬天的准备，有几棵还保持夏天时候的模样，这又让不少同学陷入了沉思——是什么染黄了银杏叶呢？在大家莫衷一是时，符黎青告诉同学们，观察还需要借助调查走访、查阅网络资料等手段作为补充，这样才能让观察结果更科学，更有说服力。

这节银杏树下的语文课让同学们了解到做生活的观察者和发言人是一件美好的事，同学们在观察、感悟、记录中完成了一次时光解码。课下，同学们将观察延续到生活的间隙，将观察的结果整理成文，用笔诉说着银杏的故事；还有一些有心的同学将一片片落叶巧妙地做成精美的书签，夹在秋冬的专属记忆中。

在“双减”政策落地的大背景下，减负与提高学科素养并行不悖。探索课堂更多的可能性与有效性是一线教师的职责所在，也是回车一小所有老师们接下来探索的重要命题。

（通讯员 苏彦飞 供稿）