11月23日，西峡县教研室来到丹水一小进行常规的视导工作。上午，学校安排了语文、英语、科学共6位老师上了视导公开课。县教研室专家深入教室听课，学校相关学科教师也积极参与听课。6节课结束后，分学科分地点开展了评课和答疑互动环节。

本次语文视导的主题是：怎样提高学生的书写能力？怎样提高学生的阅读能力？这两个问题是语文学科的共性问题，也是难点问题。结合本次视导主题和学校两位老师执教的课，教研室两位专家老师点评课总结如下：专家老师认为两位教师态度端正，备课充分；都擅长引导，评价及时，特别是二年级马老师在授课时创设情境引导学生，及时评价点燃学生，使得整个课堂活泼而不失秩序；都能根据课程要求指导学生朗读。

专家老师结合语文教学的“把握学段特点，精准教学目标，落实语文要素”的整体要求，对两位老师提出了以下建议：二年级的学段任务是“识字写字，学词学句”，老师不急于进行阅读分析。在识字时，一定要结合部首、结构等方面进行引导，让学生先认识这个生字再进行形近字辨析；在写字时，一定要先观察，老师指导生字间架结构后，再让学生描红，描红的过程中老师相机评价指导。方老师强调：教学生写字时，应在课上指导联系，课后巩固，一定要讲求循序渐进，有重点的慢慢进行。六年级应该关注问题特点，针对诗歌和文言文应当多读，低年级读准确，高年级有重点的读，读中体会，读中感悟。方老师指出：诗歌有些东西很抽象，小学生难以理解领会，所以让学生多读，重点部分指导后再读。略读课文重点是运用本单元的语文要素，因此可以老师设置题目，学生在规定时间内完成，这样不仅实践了语文要素，也让学生有了时间观念。

听君一席话胜读十年书，方老师和赵老师的针对性点评解决了语文老师们的疑惑，为今后的语文教学指明了方向，点亮了明灯。

教学视导进校园，教学视导深入人心。有效的视导活动，提高了教师的教学效率，减少了教师的工作焦虑，提升了教师的整体素质，开阔了教师的教学思路。

正所谓，磨刀不误砍柴工，高效的教研活动必不可少，会成为教师专业发展道路上的加油站，引领教师快乐的、高效的扬帆起航！

（通讯员 马琳 供稿）