为了提升语文教学质量，激发学生的学习兴趣和潜能，在2023年10月29日，时店小学的语文老师们参加了由内乡县教体局主办、在复兴学校多媒体会议室举办的全国语文高质量教学研讨会。此次研讨会的主题为“密度、精度、深度、亮度”，旨在探索语文教学新高度，引领有度阅读的新风潮。

会议首先由主持人对本次研讨会的主题“密度、精度、深度、亮度”进行了深入解读。会议指出，在语文教学中，“密度”主要体现在教学内容的丰富性和教学进度的紧凑性上：教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，既要保证知识的全面性，又要保证教学的高效性，同时教师还需要掌握好教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率；

“精度”主要体现在教学方法的科学性和教学评价的准确性上，教师需要运用科学的教学方法，如启发式教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，同时教师还需要进行准确的教学评价，以便及时了解学生的学习情况，调整教学策略；“深度”主要体现在教学内容的深入性和学生思维的深化上：教师需要深入讲解教学内容，使学生能够理解和掌握知识的本质，同时教师还需要引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维和创新性思维；而“亮度”主要体现在教学活动的生动性和教学成果的显著性上：教师需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性，同时教师还需要关注教学成果，通过有效的教学，使学生的语文素养得到显著提高。

会议的中间阶段，有各位专家、教师代表分别就如何在语文教学中实施有度阅读，提高学生的阅读理解能力进行深入的探讨。他们从教学实践出发，分享了自己在教学中的成功经验和教学方法。其中一位教师的教学方法让在座的大家受益匪浅，她通过设计各种阅读任务，引导学生在阅读中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高学生的阅读理解能力。她强调，语文教师在教学中不仅仅只是知识的传授，更应该通过“问答法”培养他们的批判性思维。

总的来说，语文教学的新高度，就是在“密度、精度、深度、亮度”四个方面多下功夫，实现有度阅读的教学目标。语文教育的改革需要全社会的共同努力，需要教育部门、学校、教师、家长和学生共同参与。这里面不但对教师的专业知识和教学技能有要求，更需要教师的教育情怀和教育智慧的大力支撑。我们相信，在全社会的共同努力下，我们的语文教育会越来越好！

（通讯员 吕倩 娄蒙 供稿）