教而不研则浅，研而不教则空。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明教。”为有效地促进教师课堂教学能力的发展，培养一支职业道德高、综合素质好、专业能力强的教师队伍，内乡县第五小学每周一下午集中开展教研活动。

本周第一节课由王琳老师执教的《用字母表示数》，课堂的开始引入非常吸引人，从一则招领启事引入，让学生产生兴趣，激发学生的学习欲望，而且也让学生明白了用字母表示数字的含义，知道用一个字母可以表示任意一个数，再结合教师的年龄和学生的年龄实际实事来引起学生的思考，学会解决问题，知道用字母来列出式子。

第二节课是由王杰老师执教的《分数除法》，本节课中，王老师非常注重数量关系的分析，从引入题到新课的例题，再到练习题，每做一题，王老师都要先让学生分析其数量关系，从而培养学生分析问题的能力。在新课教学中，王老师通过找关键句、单位"1"、说数量关系式和画线段图等方式，培养学生的分析能力。特别值得一提的是，王老师在指导学生画线段图的过程中，特别关注细节，她通过"把单位'1'平均分成几份？""28千克画在哪儿？”“标在哪儿？"等问题来帮助学生画线段图，从而提高学生的分析能力和作图能力。

王红侠老师针对两位老师的课总结点评，评语精当简练，充分肯定了两位年轻老师的独到之处，又有的放矢，点明了大家值得借鉴的地方，两节风格各异的数学课，课堂扎实有效。王老师见解独到，引人深思，为我们今后的教学指明了努力的方向。

马沛红校长最后指出：两位老师都能认真钻研教材，精心备课，巧妙构思，从不同角度诠释了自己对新课标理念下学习任务群的理解，注重核心素养和情感价值观的引导，用“同”样的内容，教出了“不同”的味道。同时要求数学老师今后做到：一是要重视活动后的反思，检查收交听课记录、评课表；二是扎实做好“五学”，形成课堂操作流程文本，固化学校的课堂教学行为，提高课堂效率；三是要重视教案、作业设计，让学生在课堂上“会学、学会”，课后练在点子上，减轻学生课业负担。

认真就是水平，负责就是能力。通过本次同课异构教学研讨活动，让我们更加客观的认识到自身教学中存在的问题，为我们的课堂改革及专业水平发展指明了方向，提供了动力。我们将努力构建创新课堂，牢记教育使命，不畏艰苦，跋涉前行！

（通讯员 宋纪东 供稿）