小学阶段科学内容丰富，涵盖的范围非常的广泛，为满足学生在学习过程中的实际需求，有效激发学生科学探究的兴趣，使学生的科学学习内容变得更加丰富多样，丹水二小科学老师对作业设计进行了思考和优化，并进行了交流研讨。

一二年级科学作业设计以趣味实验为主，尽量设计一些利用身边素材就能完成的作业，学生主动地准备实验器材，积极参与视频提交，以非书面作业为主、书面作业为辅。感受科学学习的乐趣。

三四年级科学采用了理论联系实际、理论结合实验等形式让同学们深刻体会到课本知识在生活中的应用，更深一步地巩固课本中的知识点，不再靠死记硬背的形式记忆知识点。让学生体会到科学的乐趣，并且让学生知道科学来源于生活，又需要从细心观察善于思考中发现科学、研究科学。

五六年级结合科学学科特点，作业设计形式多样，资料收集，科普小报，剪贴报，健康生活作息表等等，充分体现科学来源于生活，服务于生活的学科价值。

丹水二小科学老师们积极探讨，采用多元化的作业设计，绘制科学手抄报，提交关于科学小实验的视频，针对现阶段网课进行作业设计。科学组老师们交流对于作业设计的构想，力求每个年级都要落实培养学生核心素养的目标，对设计创新型作业进行整体思考，突出学科特色，激发学生学习的内在动力，提升学生学科能力。

（通讯员 徐双双 供稿）