秋高气爽，“研”途芬芳。为进一步研究计算课型教学，加强学生对算法和算理的理解，探究提高学生的计算能力，白牛中心校于10月18日上午在砚寺小学开展了“如何提高学生计算能力”的数学教研活动，砚寺小学陈蕾老师、白西小学的王涵老师进行了授课活动，全镇三、四年级数学老师齐聚一堂，共同研讨交流，中心校陈鸿飞老师全程参与并给予现场指导。

陈蕾老师讲授的《三位数加法》，通过看情境图——提问题——解决问题的过程，把知识学习与解决问题融合在同一过程中，形成了以解决问题为线索的知识链，培养了学生的应用意识，领悟三位数加三位数的算理及方法，预设达成是本节课的成功之处。

在王涵老师执教的《因数中间或末尾有0的笔算乘法》中，以三位数乘两位数乘法、整十数乘法为知识基础，引导学生运用知识的迁移，探究三位数乘两位数因数末尾有0和中间有0的计算方法，在优化中做到了算理和算法相结合。王老师在学生练习的错误中寻找教学的契机，让学生思维在错误与正确交锋中发现、总结、提升，达成预定课堂目标。

在教研环节，两位授课教师分别从教学准备、教学设计、教学方法以及课后反思进行说课。随后，老师们对两位授课教师的课进行点评，并围绕“如何提高学生的计算能力”展开教学研讨。大家各抒己见，畅所欲言，分享自己的所思所想。其中，中心小学的杨璇老师作为中心发言人，既说出了课堂的亮点、可借鉴的教学模式，也提出了不足、改进的措施。白东小学的孙丽平教师也向大家分享了提高学生计算能力的有效方法，颇具实用性。她认为，培养学生计算能力应注重算理的教学，帮助学生理解算理，在计算中不仅要让学生知道如何计算，还应明白为什么要这样计算，这样，学生才能在理解算法基础上提高计算能力。另外，她还强调，培养学生的计算能力，还要重视基本的口算训练，因为口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分，口算能力差，就会影响到估算、笔算的正确率和速度，影响计算技能的形成。教学中可以让学生熟背口诀，运用卡片口算，还可以进行口算比赛、对口令、游戏、集体抢答等形式，激发学生兴趣，逐步提高口算速度和正确率。

最后，中心校陈鸿飞老师对两位老师的精彩课堂给予了充分肯定，同时强调了对小学生数学计算能力的培养很重要，希望广大教师在今后的教学中采用多种方法不断提高小学生的数学计算能力。

计算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连续的过程。与会教师表示要通过进一步研讨、总结、借鉴、内化和吸收，使全体学生的数学计算能力在运用中得到巩固、发展、深化和提高。

（通讯员 陈鸿飞 郭蒙丽 供稿）