为了贯彻落实“双减“政策和作业管理，切实发挥好作业的育人功能，优化作业结构，提高作业质量，使教学工作更加精细化、规范化，淅川县厚坡镇第四初中10月9日对全校各科作业进行了大展评。

为了开展好此次作业展评活动，学校详细制定方案，在魏峰校长的部署下，由教务处精心组织并详细安排，要求各学科组长检查登记，教务处复检、抽检相结合，认真做出评价。最后总结出教师布置作业的优劣典型，同时也挑选出学生作业的正反典型。力争通过活动让大家认识到作业即要在“细节”上下工夫，又要在“实效”上做文章，真正做到把“双减”政策的理念渗透到日常教学工作中，落实到每一节课的作业中，真正达到既减负又提质的效果。

在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚，规范批改意识明显增强。通过本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。作业训练质量得到提高大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。学生作业页面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的`作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。

作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。作业评价形式有所创新老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。

（通讯员 吴红忠 供稿）