复而不重，习而得法。为切实提高丹水二小数学复习课的上课效果，6月6日上午，全体教师在王志浩校长的带领下进行数学研讨。数学教研组长袁欢对如何上好一节数学复习课提出了以下建议：

 

　　一、创设情景，引出课题。 在复习课开始，要根据复习的内容结合学生感兴趣的实际需要创设一个合适的情境，将复习的数学知识融入问题的情境中去，激发学生产生复习探究的迫切愿望，这时抓住时机提出复习要求，达到水到渠成的效果。

 

　　二、激发欲望 ，回忆知识。通过回忆与看书，搜集与课题有关的所有知识。由于课题本身所容纳知识点的不同，有些知识在学生头脑中很快就会再现，而有些知识可能已被遗忘。因而要让学生结合课本，通过回忆再现，搜集与课题有关的知识，弄清每一知识点的意义，这是梳理知识的重要基础。

 

　　三、合作交流，梳理知识。 在学生独立整理完成后，要让学生以小组为单位进行交流。经过这一过程，每个同学将自己整理的内容进行添加、补充、完善，一个单元的重要知识基本上就形成了。在学生汇报交流中，教师要根据情况进行必要的引导和点拨，特别是学生的整理还不能满足复习目标的要求时，教师应积极进行质疑、引导、补充，帮助学生建立起各类知识纵向与横向的联系，形成较为清晰完整的知识系统。

 

　　四、认识点面，完善脉络。 学生最终形成的知识系统，是群体智慧的结晶，隐藏在其中的是观察、归纳、抽象、概括、分类、集合等数学思想、方法的运用。对这些“隐性知识”亦应进行简要的总结梳理，同时对表现突出的小组或个体进行表扬鼓励。

 

　　五、运用知识，解决问题。练习设计可分三个层次：第一层次是针对知识弱点，如易错易混内容的练习，可采取 填表、选择、判断等形式；第二层次是综合运用，提高解决实际问题的能力；第三层次是创新运用，训练思维，即拓展提高性题目。这样让不同层次的学生都有收获。在练习中还可让学生结合生活实际，独立编题，互赠练习等，都能极大地提高练习的积极性，避免做题的枯燥无味，同时使学生感受到数学就在身边，提高复习的兴趣。

 

　　六、扩展知识，发展能力。作业要呈现“四性”：即层次性、开放性、实践性和创新性。包括以下几点：（1）课后作业要分层次，分为必做与选做，也可以布置探究性作业，以便促进今后的学习与发展。（2）必要的再复习、再提高、再巩固，（3）课后相关问题的应用、探究活动或研究性学习等。

 

　　最后，王校长对期末复习进行总结发言：要根据知识的重难点和学生的实际情况，来调整复习的进度，在复习中要加强变式、逆向和综合能力的训练，注意处理好讲、练、评之间的关系。还要重视对学生复习方法的指导和对学生的及时评价，才能更好的达到复习的效果和学生学习能力的提高。

 

　　（通讯员 徐双双 供稿）