落实国家“双减”政策，促进学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，开展课后服务工作，丹水四小通过家校共育，促使课后服务工作平稳运行。学校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标，扎实推进放学后延时服务，丰富延时服务课程，完善校本课程体系，减负增至效果满满。
 

 

　　一、自主学习课程与兴趣班活动课程相融合

 

　　1.自主学习课程:低年级开设故事课程(讲故事、编故事、画故事)，对故事进行二次创作;各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。

 

　　2.兴趣班课程。为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间。目前已开设书法(软笙，硬笙)、美术(泥塑，剪纸、国画、)、舞蹈、器乐(电子琴、架子鼓、竖笛)、体育(羽毛球、篮球、排球、跳绳)、诵读等10多个兴趣班。

 

　　3.劳动课程。学校根据学科特点，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动教育内容，让学生在动手实践中探索真知。学校设立劳动日，利用每周四下午的延时服务时间组织开展劳动活动:划分区域，明确劳动目标和责任，引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化。责任，引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化。

 

　　二、延时服务与“微德育”相融合学校开展思维导图指导下的整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及各项读书活动，为探索学校延时服务中的微德育有效路径提供保证。分层阅读，提高学生的阅读兴趣。我们针对不同年级的学生，提出不同的阅读要求。低年级以绘本为主，阅读童话、儿童故事等儿童文学整本书:中年级阅读神话传说、民间故事、动物故事等儿童文学整本书；高年级阅读儿童小说、动物小说、幻想小说等儿童文学。学校借助思维导图，实现教师指导下的阅读，使各个阶段相互联系、螺旋上升，最终全面达成总目标。
 

 

　　三、政策暖人心，家校乐融融。学校延时服务以生为本，从孩子角度出发，将服务工作落到实处。孩子们在校学得开心，玩得开心。学生们在校就能完成家庭作业，而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决，回到家无业一身轻，可以更好地放松休息。孩等们说:“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉，总被爸爸妈妈骂。现在在学校就完成作业了，不会的题老师也会讲解解决，回家可以轻轻松松玩了。"家长们无疑是课后延时服务的最大受益者，他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难，学校就为他们解决了后顾之忧。家长们感激地说:“多亏了学校，把课后延时服务做得这么好，我们可以安心工作，不用担心孩子的接送问题了。”

 

　　课后延时虽然相对增加了老师们工作量，但可以更全面地了解学生，因材施教，更顺利地展开今后的教学工作。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂，使家校关系更加融洽。在今后的实施过程中，丹水四小将继续探索且有我校特色的理后延时服务工作模式，以教育温度解决家长后顾之忧，让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。

 

（通讯员 孙杰怡冉 供稿）