一个孩子，一份期盼。

 

　　一次批阅，一次交流。

 

　　作业是课堂教学活动的延续，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径，有效地布置作业和批改作业，有利于改进教学工作，巩固教学效果。为了进一步落实“双减”政策，强化教学管理，全面提升教学质量，促进教师有效批改作业，提高学生的书写能力和作业质量，使学生进一步养成良好的学习习惯，2023年5月12日上午，淅川县大石桥小学举行了“以展评促规范，以规范促提升”为主题的作业展评活动，参评作业覆盖所有年级、所有学科，各学科的优秀教师代表组成了评委组。

 

　　展评前，学校教导处制定了具体的展评方案与评价细则，精心布置活动现场，确定了展评形式，明确了展评目的。熊俊臻校长对展评做出了具体、详细的要求。

 

　　在作业展评过程中，学生的作业本干净整齐，作业正确率高，书写规范，字迹清晰。老师们布置的作业内容适量，形式多样，注重学生综合能力的训练。批改作业认真及时，做到精批细改；在评价方式上，很多老师都采用鼓励性评价方式，用鼓励符号、激励性语言鼓励学生，激发学生认真完成作业的兴趣，培养良好的作业习惯。从学生的作业中，可以看出老师们有针对性辅导的痕迹，学生的书写较以往有了明显的提高，这也足以反映出老师对学生的负责和付出的辛劳。

 

　　在展评现场，评委老师对每个班的学生作业认真仔细地翻阅、欣赏，依据评价细则从作业种类、批改情况、批改记录、评价语言等方面展开评议。发现问题，及时反馈；发现亮点，提出表扬。那一本本书写工整干净、格式标准、正确率高的参展作业，不时令人发出啧啧称赞，他们时不时地共同交流、共同探讨，互相学习，共同提高，整个会场形成了良好的互动氛围。

 

　　从反馈结果上看，本次展评所有作业都做到了“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有必要的激励性语言。有的老师为孩子们批上红花、笑脸等鼓励符号，有的老师为孩子们批注鼓励性语言，有的老师通过批语和学生进行心与心的交流，语言亲切、以情感人！

 

　　经过评委老师认真细致的评审，公平、公正、公开的打分，评出了各学科的一、二、三等奖。

 

　　此次作业展评活动，体现了淅川县大石桥小学对“双减”背景下教学常规工作的高度重视，也为老师们搭建了一个互相促进、观摩学习的平台，规范了教师的作业批改，促进了学校教育教学工作的过程管理，真正达到了“以评促改，以评促学”的目的。在今后的教育教学工作中，淅川县大石桥小学的老师们会继续着眼于平时的常态教学，落实好教学常规，进一步提升学校的教学质量。

 

（通讯员 杨自锋 供稿）