课堂是教学的生命线，为促进数学课堂教学质量的提高，进一步提高源汇区第三实验小学教师的教学能力，提升教师业务水平。2月26日下午，源汇三小数学教研组按照计划开展了教研活动。

此次活动通过名师示范课与专题报告双轨并行，聚焦数学核心素养落地，探索“社会化学习”的课堂实践路径。

曹宁宁老师的《社会化学习赋能：完成蜕变，追寻卓越》报告，提出“四位一体”社会化学习框架，破解传统课堂孤立性问题，推动学生由被动接受学习转向学习共同体建设，强调协作与对话，提升学生学科素养和社会情感能力。其展示课《平移的再认识》通过四阶闭环学习路径，深化图形平移认知，诠释社会化学习理念，发展了学生空间观念和社会化能力。

课后，四年级的老师们进行了精彩的评课环节。老师们各抒己见，从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的参与度等多个角度对曹老师的课进行了细致的分析和评价。大家一致认为，曹老师的课教学目标明确，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性，是一堂值得学习和借鉴的优质课。

在评课环节结束后，副书记刘晓巍对本次教研活动进行了总结发言。她表示，精心备课是上好一堂课的前提，只有深入研究教材和学生，才能制定出合理的教学目标和教学方案；老师要多听课、多上课，听课是教师相互学习、借鉴经验的重要途径，通过听课发现别人的优点和自的不足，不断改进自己的教学；多读书、读文献，不仅可以拓宽视野，更新教育观念，而且为教学实践提供理论支持。刘书记的总结为老师们今后的教学工作指明了方向，激励着大家不断追求卓越，提升教学水平。

学无止境，教无止境。在专家的课堂示范与思想引领下，教师们对“社会化学习”的理解更深刻。未来，教师们将积极拥抱新理念，把新方法融入课堂，持续探索反思，助力学生数学素养提升，推动我校数学教育迈向新高度。

（通讯员 张鲁豫 供稿）