今年两会，“新质生产力”首次被写入政府工作报告，并被列为各级政府全年十大工作任务之首。在新质生产力的驱动下，教师专业发展之路任重而道远，也是新时代背景下不可忽视的重要议题。11月1日下午,郾城区教育局党组成员、副局长王呈刚以“加快发展新质生产力 扎实推进高质量发展”为主题，为郾城区第二初级实验中学全体教师上党课，与全体教师共同学习理解“新质生产力”的深刻内涵和实践意义。

首先，王呈刚局长以新质生产力三大特征——高科技、高效能和高质量为切入点，阐述了新质生产力的深刻内涵及其对经济社会发展的重要意义。他指出，新质生产力是以科技创新为核心驱动力，以信息技术、人工智能等新兴技术为支撑，推动生产方式、生活方式和思维方式深刻变革的力量。在教育领域，新质生产力的应用将极大提升教育质量，促进教育公平，推动教育事业的可持续发展。

接着王局长从新质生产力的提出背景、内涵特征等方面系统深入地解读了新质生产力的逻辑关系以及对未来新兴发展的重大意义，结合未来企业数字化转型的十大趋势，深入浅出地对新质生产力如何推动经济高质量发展以及如何培养创新型人才这两个方面进行论述，并围绕新质生产力如何引领教师专业发展进行了详细讲解。他强调，在新质生产力的推动下，教师要不断提升自身素养，掌握新技术、新方法，以适应教学方式的变革，实现更高水平的专业发展。此外，教师还需不断更新教育观念，注重培养学生的创新思维和实践能力，以适应未来社会的需求。

党课最后，王局长寄语各位党员同志要深刻认识新质生产力对教育事业的重要性，加强学习培训，不断提升自身素质和业务能力，努力成为新时代教育事业的领跑者，并鼓励全体教师要树立终身学习理念，积极利用新技术创新教学方式和方法，以创新的精神和实际行动，为郾城的教育发展做出自己的贡献。

党课结束后，老师们纷纷表示，本次专题党课对前沿战略政策的梳理高屋建瓴，同时，也深刻感受到了新质生产力对教育事业发展的推动作用和巨大潜力。在未来的工作中，他们将积极践行新质生产力的理念和要求，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，教育引导青年学生胸怀“国之大者”，增强以新质生产力发展推动强国建设、民族复兴的使命感和责任感。

（通讯员 吕淑君 侯晓蕾 供稿）