为践行新课标要求，落实在课堂教学中培养学生的核心素养，探讨小学课堂“教学评”一体化教学策略，源汇三小教师步履不停，不断尝试和实践，10月15日全体语文教师继续围绕“素养导向下的单元整体教学”开展教研活动。

首先，教研主任贾佳带领全体语文老师学习了全国小学语文名师工作室领衔人周璐老师的“逆向设计：任务群理念下的教学评一体化课程实施——以五年级下册第七单元为例”讲座。周老师指出，要强化结构性整体化备课，以大概念为支点重构教学内容，细化分层学习目标，增加语文学科教学内容的确定性，梳理出系统进阶的学习目标。

紧接着刘媛媛、闫茹、李莎莎、周游四位老师分享了学习《核心素养导向下小学语文单元整体教学策略》的心得。

刘媛媛老师认为，单元主题整合时需注意深度与广度；整合教材内容时应注重多样性和丰富性；在教学过程中，应更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与、自主探究和合作学习；教学评价应注重全面性和多元性，要关注学生的学习态度、思维能力、创新能力等。闫老师结合自己二年级上册第三单元整体教学的实践表明观点，教师应当将单元整体教学应用于实际教学过程中，以单元主题作为开展教学的核心。

李莎莎老师说到：作为教师要发挥整体也就是整合作用，我们首先要改变单篇课文教学的现状，将教学理念转为单元整体教学，由单篇课文的教学提升为一体化学习组织的教学。周游老师不仅认识到单元整体教学的整体性、有效性、组合性，更是为之后的教学定下具体要求。

最后，贾佳主任对本次教研活动进行了总结。贾主任以四年级上册第三单元为例，更清晰明确的说明了单元整体教学对于进一步优化教学效果、促进学生全面发展的重要意义，指导老师们在实施过程中，从课与课之间、单元与单元之间进行学习组织的挖掘与思考。

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动为老师们学习践行“教学评”一体化指明了新方向。老师们将以此为契机，立足基础和素养，实施“教学评”一体化，不断聚焦课堂教学质量提升，促进学生核心素养培育落地。

（ 通讯员 张鲁豫 供稿）