为落实“双减”政策，进一步推进高效教学的课例研究，再次提升学校的课堂教学效率，促进教师积极参与教学改革、教学研思，全面实施高效教学活动。3月21日，漯河市舞阳县马村乡中心学校在马村乡中心小学开展语文“同课异构”活动，通过上课、评课、研讨、深度交流等形式，让教师在密切合作、深度对话中探讨教学问题，分享彼此经验，提升整体水平。

本次“同课异构”的内容分别是四年级下册语文《绿》，由马村乡前姚小学的介艳茹老师和任桥小学的苗浩田老师执教。两位教师基本功扎实，教态自然大方，整堂课教学思路清晰明了，教学重难点突出。教学过程中，老师们从不同的思路和侧重点进行设计，钻研教材，巧设问题，选择合适的教学策略和营造良好的课堂气氛等都体现出教师们各自的风格，课堂成效各有特色。

听课结束后，中心校业务主任齐新旭组织观课及授课老师进行了评课。听课教师畅所欲言，气氛热烈。评课中，大家分析了教学中的亮点，指出了课堂中存在的不足和值得研讨的问题，达到了教研结合，共同提高的目的。

通过“同课异构”让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩，真正体现资源共享，优势互补，整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。

舞阳县马村乡中心学校本次“同课异构”的活动搭建了交流的平台，在积极的交流与碰撞中，听课教师对于新课程理念的理解与教学领悟能力进一步得到提升。教无定法，教师要学会放手，让学生参与教学，过程中多关注学生，让学生真正成为课堂主人。研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。

（通讯员 齐新旭 供稿）