为了促进教师队伍专业成长，保和乡实验学校立足本校实际，以教师发展为本，采取多项举措狠抓校本研修工作。

保和乡实验学校每学期举办二次全校听、评课活动。聘请外校资深教师、县教研员、校领导组成评委，达标验收。学校还通过深入课堂听课、召开教师座谈会等形式对课堂教学、教师专业发展、教师教学能力提升、如何推进校本研修高效实施等问题进行业务指导和专家引领。

同伴互助提能力。近年来保和实验学校在校本研修上先后通过专题学习、同课异教、教学案例分析、名师示范课、青年教师达标课、新入职教师公开课等形式，全面提高教师课堂教学水平。继续探索邱学华老师提出的“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，深入研究，不断修正完善，提高课堂教学效率，打造高效课堂；继续抓好“青年教师三年成才计划”，通过定目标、定任务、压担子，使青年教师尽快成长，引领学校教师专业发展。

学校社团是手段。学生社团已渐渐成为校园文化生活中重要的组成部分，在我校扮演着校园活动的主力军角色。社团为学生的活动打造了舞台，让同学们有了更好的发展空间。保和实验学校因此获得县“3+X”课程改革试验特色学校。

读书学习促提高。在个人读书方面，每名教师订阅了一本学科教学杂志，规定每位教师每学期至少读一本教育研究专著或教学研究杂志。学校为每位教师购买的书籍有《道德经》《为了合作的学习》《邱学华尝试教育法》《完美教室》苏霍姆林斯基的《给老师的建议》等二十多本教学方面书籍。除此之外学校的图书室、阅览室对师生常年开放，每学期各办公室不定期举行读书交流活动。

各种培训学方法。通过 “走出去”、“请进来”和外出培训等方式开阔教师视野，更新教育教学理论；组织教师参加县、市、省教研、教学交流会。保和乡实验学校多次迎接县教研室组织的高效课堂观摩课，张燕老师音乐、赵冰洁老师美术示范课，舞阳县教研室组织的社团展示课，空竹传统文化社团传承验收项目等，学校两次组织教师到漯河召陵区实验小学教育集团进行实地跟班学习。

个人反思找差距。学校一直狠抓个人反思。注重课前思考，课后反思。围绕怎样实现有效备课、落实教学方案、反思教学方法、师生课堂上的交往等情况展开自我反思，提高教师个人反思能力。

通过这些举措，保和乡实验学校教师在教学理念的更新、教学方法的掌握、教学手段的多样、高效课堂的组织、信息技术的应用等方面有显著提高，很好地引领和助推了教师的专业化成长。学校全体师生正在用才艺，用青春，用激情，用期望，辞旧迎新。

（通讯员 王焕回 供稿）