“数”虽无形,“学”则无尽。数学阅读是数学学习的需要，培养学生良好的数学阅读能力，才能突破数学语言世界里的神秘色彩。12月7日上午，源汇区许慎小学张静数学工作室举行“数学阅读”课例研讨活动，工作室特聘专家邢燕老师、张华辉校长、左素华副校长和全体工作室成员参加，本次活动由张静老师主持。

本次活动的展示课，是由张靖雯老师带来的《神机妙算的“222”》，张老师精心备课、深挖阅读材料、巧妙设计，课堂掌控自如，训练扎实有效，思路清晰新颖，教学过程可谓精彩纷呈、亮点迭出。精巧构思的教学设计诠释了“数学阅读”课堂新样态下的高效课堂教学模式，为大家呈现了新课标与新课堂交契合一的课堂盛宴。工作室特聘专家邢燕老师对这节课给予了充分的肯定，首先从选题上就很好，具有思考价值，学生的思维被充分的调动起来，因为数学阅读，关注的是阅读，但核心还是促进数学思维的发展。这节课学生不只是算正确，更明白了算理，很好的发展了孩子的推理能力。邢燕老师强调在平时的教学中，虽然算法是多样化，但老师们要注重方法之间的勾连，要牢记数学教学中的三个关键词：推理—模型—抽象。数学是一个大的百花园，这个百花园是数学课本以外的数学书，不是说数学课本不好，而是数学课本简明扼要地讲出知识点，不可能千姿百态。我们要带领孩子发现数学的魅力，孩子有了求知欲，自然就会拥有长时间思考问题的能力。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。数学教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。许慎小学张静数学工作室将以此为契机，对教学的研究与实践永不止步，来推动数学课堂的高质量发展。

（通讯员 董威远 供稿）