2023年10月25日“国培计划”（2023）郾城区送教下乡小学数学“示范教学”环节活动在龙城镇中心小学举行。

本次送教下乡培训小学数学班首席专家赵德钊老师针对前一阶段教师的课堂教学进行了问题诊断，后并提出了改进化的建议。赵老师指出:每位参训教师都能围绕学习目标、跟随教材内容有序安排自己的教学活动。专家近距离的了解到参训老师对课堂的把控、对教材的解读、与学生的互动情况，并在课后与参训教师进行了亲切的交流和讨论。要求教师要认真研读教材和教参，明确课时学习目标，建立目标与问题的联系。把握教学重点、难点，发现并提炼出紧扣知识本质又符合学生探究心理的核心问题,并设计为解决这个核心问题具有内在联系的具体推进的系列小问题。

专家组彭俊英老师在《如何进行教学设计》的讲座中指出：细节决定成败，一节课成功与否，往往与教师教学过程中对细节的关注和处理的灵活程度密切相关，深入思考教学过程中的每一个细节，在数学知识的形成，发展和应用过程中的作用，更要推敲其创造性与合理性问题。如果这些细节对揭示数学本质有什么帮助和作用，这些细节是否能促进知识的建构达到水到渠成的效果，这些细节对支持数学活动有什么作用？哪些细节设计比较恰当合理，哪些细节的设计需要改进？怎样改进？甚至在关键之处要对教师和学生说的每一句话，所用的每一个术语，活动中的每一步操作等都要仔细斟酌，认真推敲。

专家组老师们从教材处理、能力培养、价值引领等方面对《圆的认识》进行研讨，就如何在素材的挖掘中提升课堂的深度和高度；如何在取舍中科学设计课堂容量；如何在和其他模块协同发挥作用中更好地培育核心素养等问题展开深入讨论与思考。

教研携手，知行并肩！老师们针对梁老师这节课进行了分析点评。通过课堂观察，团队成员认真思考、交流课堂中存在的问题，并对这些问题进行梳理、诊断，提出合理化建议。

专家组李艳丽老师在《如何听课评课》讲座中指出: 听课老师在听课过程中，要把自己的分析，感悟和评价及时记录下来，教学点评既可以是对教师引导或讲解的精妙之处或不足之处的分析，也可以是对学生发言或回答问题过程中所迸发出的智慧火花或存在的问题的评议，既可以是针对教学中某些具体问题或活动设计的看法与思考，也可以是受特殊场景或偶发事件启发所产生的灵感与顿悟。教师一定要把自己的真实想法感悟，观点和评价写出来。

心育风帆劲，擎旗阔步行。此次送教下乡活动，加强了城乡共同体学校间的交流，激发了教师的教研热情，进一步提升了乡村教师教学能力。以研促教，同心同行；让爱延续，筑梦启航！

（通讯员 彭俊英 供稿）