携一缕秋的飘香，凝一份教育的真情。为了提升数学教师的教学研究，推动教育教学质量的整体提升，助力工作室教师的专业成长，郾城区昆仑路小学数学名师工作室全体成员于2023年10月11日下午齐聚一堂，在学校多媒体教室开展了微课研讨活动。

首先进行展示的是张允老师，人教版二年级上册《认识时间》，张老师以猜谜语导入，一下子就能抓住小朋友的兴趣。在整个新授环节，王老师立足小组活动，探究时针和分针之间的关系；在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分；结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟；让学生在玩中学，学中玩，通过多样的课堂练习，小组合作，让学生体验时间与生活的密切联系。

田畅老师微课展示的是人教版三年级上册数学广角《集合问题》，学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生积极参与思维活动的重要因素。田老师这节课一开始在课堂教学中精心地设置认知冲突,对于调动学生积极探索新知识，活跃课堂教学气氛，发展学生的思维品质,培养学生积极参与的意识，有着重要的意义。田老师以既定事实“5+4=8”为切入点，设疑：“5+4在什么时候等于8？”，引发学生思考，当有学生说出正确答案时没有直接汇报，而采用小组讨论的方式，给足每一位学生充分的独立思考、交流的时间，关注每一位学生，让更多的学生获得成功地体验。直观生动地给学生展示出集合圈形成的过程，使学生能够利用集合的思想方法来解决比较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。

尽管她们的风格不同，但是都有着很强的课堂驾驭能力以及亲和力，极好地展示了扎实的教学基本功，真正做到了“场上无学生，心中有学生。”

刘宏博主任针对“微课”的设计方法、技巧等问题对本次活动进行了小结，希望每位教师在深入理解“微课”以后，都能够继续加强自身的专业素养，苦练基本功，努力提高教育教学质量。

此次微课交流展示活动，为工作室成员提供了学习提升的机会，形成了相互学习、相互促进、相互提高的积极氛围，为提高教师的专业素养打下坚实基础，本次活动为老师搭建了展示自我的平台，更见证了老师们的飞跃成长。

（通讯员 杨凯 供稿）