耿老师在讲数学课《推理》

马老师在讲《宝葫芦的秘密》一课

朱老师在讲语文课《大象的耳朵》

边老师在上体育课《原地投掷实心球》

 

　　课堂是教学改革的主战场、主阵地，只有课堂改变，才能实施素质教育，才能让核心素养落地生根。为贯彻落实《舞阳县中小学教育教学改革三年行动计划（2021-2023年）》（舞教研〔2021〕1号），根据上级工作安排，5月25日，舞阳县吴城镇中心小学校举行了“高效课堂考核认格”活动。镇中心校教研员谷佶松老师担任评委主任，全体教师按顺序参加讲公开课（10分钟微课）。

 

　　通过前期的有关高效课堂的各项工作有序推进，镇中心小学的高效课堂活动目前已进入“考核认格”阶段。在评价认格阶段，学校成立高效课堂评价委员会，评委主任由中心校教研员谷老师担任，评委是本学校的教学骨干。评委会认真谋划听课评价的各个环节，落实好每个细节。听课前审阅教学设计，命制课堂测试题；听课中写好课堂观察记录；听课后组织测试，按标准分项打分，合成总分。格次先分三个等级，80分以上的，60——79分的，60分以下的。

 

　　高效课堂的构建绝非一日之功，需要从每一节家常课做起。学校要求每一位教师都要对标《高效课堂评价标准》，教学设计转向学习设计，知识传授转向问题对话，教学组织转向学习分析。练好基本功，备好每一节课，上好每一节课。尝试以问题为纽带的探究式、合作式、体验式教学，把知识教“活”，让学生在玩中学、做中学、思中学，从根本上激发学生的学习活动，把学习过程变成情智迸发、充满灵性的生成过程。

 

　　老师们认识到：高效课堂的前提和基础是有效课堂，主要表现在两个方面：一是有效果。完成了学习目标（教学目标），达到了预期效果，即学生知识有增长，能力有发展，品格有塑造。二是有效率。在一节课的时间内完成了预定的教学任务。

 

　　今天，镇中心小学所有教师都积极参加了讲课（10分钟微课）活动，课后，参评教师都认真反思总结课堂的得与失。“高效课堂”讲课活动，让新的课程理念深入人心，落实到行动上。

 

（通讯员 赵士杰 谷聪会 供稿）