“书读百遍，其义自见”。在小学语文教学中，朗读可谓是举足轻重，作为语言的桥梁，它可以将作品绘声绘色地传达给听众，达到如闻其声、如见其人、如临其境的境界。为了提升教师在语文教学中对学生朗读的指导能力，2月28日下午，漯河市郾城区新店镇第三中心小学语文组开展了朗读交流教学研讨活动。
 

 

　　活动中，大家交流道：朗读是一种眼耳脑同时并用的思维和语音综合活动，它将无声的文字变成有声的语言，能再现文章的内容和思想感情，起到教育人、感染人的作用，是小学语文教学中学生认识、感悟、理解、并培养良好语感的重要手段，也是小学语文阅读教学的一项基本功。在语文教学中有效地运用朗读将大大提高语文课堂的有效性，但朗读能力的训练是语文教学一项长期的任务。尤其是面对班级和实际教学中，会出现学生的朗读目的性不强、学生课堂朗读时间不够、朗读质量不高、朗读兴趣不高等情况，讨论中，大家针对实际情况进行了反思，一并商量解决的对策：首先，让学生明白朗读的好处，激发他们朗读的欲望，树立自信心；其次，可以根据文章创设情境，设计多种朗读形式，课堂中多为学生创造更多朗读机会和朗读时间；不仅如此，还可以进行朗读比赛，在活动比赛中激起学生朗读欲望，使学生体验朗读带来的成就感。

 

　　朗读是学生在语文学习中的一项重要的基本功，也是语文教学的一个重要环节。叶圣陶先生说：“语文学科，不该只用心和眼来学习；须在心与眼之外，加上用口与耳才好。吟诵就是心眼口耳并用的一种学习方法。”小学阶段是培养朗读的关键时期，本次研讨活动聚焦朗读进行交流，给语文组的教学提供了新的思路，也为参与的老师们营造了一个相互交流、不断探索的良好互动氛围，促进了教师的专业化，为让朗读走进学生心中打下了坚实的基础！

 

　　（通讯员 魏思佳 供稿）