为提升班级心理委员的专业素养，构建校园心理健康防护网络，3月20日中午，轵城镇实验中学心理辅导教师商国辉给心理委员们开展了专题培训活动，增强心理委员的职责意识与助人能力，为学生的健康成长保驾护航。

培训伊始，商国辉老师结合具体案例，详细阐释了心理委员的六大核心职责：从日常关注班级同学的心理动态、及时上报异常情况，到协助开展心理活动、严守保密原则，每一项职责都被赋予了明确的操作指引。她强调，心理委员不仅是班级的“观察员”，更是传递温暖与支持的“桥梁”，需以敏锐的洞察力和同理心，守护同学的心理安全。

针对“如何及时发现心理问题”这一关键议题，商老师通过互动问答与情景模拟，帮助心理委员掌握心理危机的识别技巧。她总结指出，当同学出现持续情绪低落、人际冲突频发、睡眠障碍、过度焦虑或异常行为等十大预警信号时，心理委员应及时介入并提供支持，必要时引导其前往心理辅导中心寻求专业帮助。同时，她特别提醒心理委员需避免对心理问题过度标签化，应以尊重与接纳的态度陪伴同学。

培训重点介绍了“班级晴雨表”的填写规范与上报流程。心理委员需每周从“总体心理状况”“学习状态”“人际状态”“情绪状态”四个维度评估班级整体情况，通过0-10分量表量化班级心理动态，为心理辅导工作提供数据支持。商老师强调，填写过程需秉持客观公正原则，对异常数据务必在24小时内向班主任及心理教师反馈，确保危机干预的时效性。

会上，学校进一步明确了“个体心理辅导流程”：来访学生可通过班主任预约咨询，签署保密协议后，在固定时段接受一对一辅导。辅导周期根据个体需求灵活调整，并设置定期回访与反馈机制。商老师表示，心理辅导中心将持续优化服务，确保每位需要帮助的学生都能获得及时、专业的支持。

此次培训不仅强化了心理委员的专业能力，更为构建“朋辈-班级-年级-学校”四级心理防护体系奠定了坚实基础。未来，轵城镇实验中学将持续推进心理健康教育工作，为学生的阳光成长保驾护航。

（通讯员 耿莎莎 供稿）