在“双减”政策的大背景下，梨林镇中心小学积极探索教学新路径，将目光聚焦于《基础性作业》的有效运用，近日，一场关于“基础性作业使用情况”的交流研讨活动热烈开展，为学校的教、学、评一体化实施注入了新的活力。

活动伊始，业务校长郑发展的讲话为整个研讨定下了基调。他深刻阐述了《基础性作业》的重要价值，点明这不仅是教学的辅助工具，更是落实减负增效的关键所在。郑校长还毫无保留地分享了自己的使用经验，为老师们提供了切实可行的操作思路。

各年级组的优秀代表纷纷登场，带来了一场精彩纷呈的经验分享盛宴。三年级组的赵鑫老师展示了她在课前、课中、课后对《基础性作业》的巧妙运用。备课环节，将作业习题巧妙融入教学设计，课堂上精准突破重难点，课后借助作业平台数据分析学情，为后续教学策略调整提供有力依据，真正实现了教学的有的放矢。

四年级组的冯妍老师则着重分享了《基础性作业》在减负与提质量方面的显著成效。通过作业中心和学情分析精准把握学生情况，利用智能组卷和错题集优化教学，丰富的视频资源也为其专业成长助力不少，让大家看到了这一工具的多元优势。

五年级的焦亚丽老师从课前备课、课中练习和课后反思三个维度，详细讲述了如何让《基础性作业》与教学紧密结合，在知识巩固、查漏补缺以及培优补差等方面发挥重要作用，展现了扎实的教学功底和对作业运用的深入思考。

六年级的李鹤阳老师深入剖析了《基础性作业》的设计特点，并就合理使用提出了建设性建议。其强调的利用大数据精准诊断学习情况和个性化辅导，为高年级教学提供了有益参考，同时对平台其他资源的挖掘展望，也为未来教学指明了方向。

此次交流研讨活动，加深了老师们对《基础性作业》的理解与认识。老师们在思维的碰撞中领悟到了作业使用的精髓，也更加明确了在日常教学中如何将“双减”政策落地生根。相信在《基础性作业》的有力支撑下，梨林镇中心小学将在教、学、评一体化的道路上稳步前行，开创教育教学的新局面，为学生的全面发展和成长奠定坚实基础，让教育回归本真，让学习充满活力。

（通讯员 李钰杰 供稿）