9月9日下午，为积极落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新课程理念，推动淇县小学数学教学质量的进一步提升，淇县科学教学研究中心成功举办了一场小学数学教学研讨会，来自全县的70余名教师代表参加了本次活动。此次会议聚焦“大概念教学单元整体设计”，旨在通过实例解析，帮助一线教师深入理解并有效实施这一教学改革。

会上，小学数学教研员赵海英做了题为《实例解析大概念教学单元整体设计》的精彩讲座。讲座前，赵老师首先抛出问题引发大家思考：基于2022年版课标，数学的教学方向是什么？然后基于大家的思路深入剖析了围绕大概念教学的单元整体设计与实施的重要性，强调大概念如同车辕，用于强化思维，连接不同的知识片段，使学生具备应用和迁移的能力。为此，教师要有“上联下挂、瞻前顾后”的结构化设计思维。接着，赵老师基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》，结合“数的认识”“数的运算”“图形的认识”“图形的测量”等实例深入解析如何进行大概念教学单元整体设计，为老师们从理解、模仿走向自主实践提供了有效支撑。

参会教师认真聆听报告，积极参与讨论。许多教师表示，通过赵老师的报告和实例解析，他们更加清晰地认识到大概念教学的重要性和实施路径，对未来的教学实践充满了信心和期待。

本次小学数学教学研讨会的成功举办，不仅为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，更为推动小学数学教学质量的提升注入了新的动力和活力。淇县科学教学研究中心将继续关注新课程标准的实施情况，定期组织类似的教学研讨活动，为一线教师提供更多优质的教学资源和支持。

（通讯员 赵海英 供稿）