为打造学校独特、高效的课堂模式，提高教师教学水平，促进教师专业成长，3月12日至三月15日，鹤壁市山城区石林中心小学举行校级语文教学模式公开课。我们学校的教学模式为“1+5“，“1”指课前练习，“5”分别是自主学习，合作探究，精讲点播，课中练习，课后拓展。

教学模式公开课由教导处提前拟定公开课比赛方案，以2022版新课标“教-学-评”一体化为评比依据，制定评分标准和细则。从教学设计、说课、课堂展示、课堂生成，学生表现，及评课六大板块进行考量，评出一、二、三等奖。每个教师的展示时间由教导处制定。

在教导处精心组织下，教学模式公开课闪亮登场拉开了帷幕。第一个“披挂上阵”的是一年级语文老师，李老师深度挖掘教材，结合学生身边的熟悉事物及真实的生活情境带领学上进入了《吃水不忘挖井人》一课的学习。借助信息技术，为学生搭建支架，让学生读一读，想一想，说一说。让学生明白要懂得感恩。更让学生明白，语文即生活，把生活中常见的事物或情景按照一定的格式“说”出来，就是语文。课堂中，无论是尖子生还是中等生乃至潜质生，都能跳一跳就“摘到桃子”，体现了“因材施教，面向全体学生”的教育理念。

琚瑞玲老师的这节课思路清晰，任务明确，也运用了课堂联系生活的方式，比如“在生活中还有哪些事物也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短呢？”老师用学生最熟悉的铅笔和钢笔让学生比较。这样的熟悉的事物，学生有话可说，学生兴奋至极，“一折就断，钢笔折不断。”“铅笔需要用会就削，钢笔不用削，铅笔写错了可以擦，钢笔擦不掉。”学生思维和课堂氛围完全被调动起来。

胡老讲的的《千人糕》，现在的孩子理解起来有困难。第一，年龄小，第二，下地劳动这样的事情几乎没有。感受这样的文字，确实不易。胡老师以抓关键词的方法，在学生不易理解的地方，以图片辅助学生理解，突出教学重点，突破难点，教学智慧可见一斑。

良好的开端是成功的一半，本周的教学模式公开课为全校模式公开课开了个好头儿，让还未讲公开课的老师们心中燃起了“试比高”的“火苗儿”。对提升老师教育、教学水平乃至学校教学质量都起到了非常大的促进作用。

（通讯员 李秀琴 供稿）