教育教学质量是学校发展的生命线。为了贯彻落实浚县县委、县政府教育高质量发展的目标任务，浚县长丰小学以“双减”政策的落地为切入点，突出一个引领、两个提升、五项举措，成效显著。

 

　　突出特色引领。2016年，我校同湖北武昌实验小学结成了 “新自然教育发展共同体”，确立了“自然、灵动、本真”的办学理念，它不仅成为学校“双减”落地的定海神针，而且促进了我校的特色发展。

 

　　促进两个提升。一是提升课堂教学的实效。学生减负，教育提质的主阵地、主战场就是在课堂，课堂教学永远是学生发展的“正餐”。为了进一步提高课堂教学的效率和质量，我们提出了：把课堂还给学生，把时间还给学生；把“讲堂”真正变为“学堂”。学校大力开展了讲、议、评课、师徒结对和综合技能大赛等系列活动。学校连续多年被市教育局评为教育科研先进单位。二是提升常规管理的实效。我们深信：常规管理犹如家常便饭，最能长血长肉。在日常管理工作中，我们摸索出了“恒、细、实、新”四字管理新模式。“恒”就是常态化、经常化；“细”就是关注细节；“实”就是重在落实；“新”就是常规管理有新意。精细化的管理，取得工作新突破，并成为了我校一道亮丽的风景线。

 

　　落实五项举措。“双减”的最终目标是回归教育的本真，顺应天性，发展个性，五育并举，促进孩子德智体美劳全面发展。

 

　　一是“固根”教育，落实了“双减”的根本任务。首先是强化思政课，将思政小课堂与社会大课堂紧密结合，增设了十项家庭德育实践作业。期末3400多名家长参与德育评价，效果显著。其次是大力开展了系列德育活动。我们提出了“见人问声好”比100分更重要。学期初的十条基本礼仪和八个好习惯，人人会背会写，入口入心，极大提高了孩子的基本道德素养。三是构建了最新的“双减”评价新体系。把教学评价和德育评价有机结合，凡是学生做不到、看不见的均不作为具体评价指标，学校以德育成长为突破口，走出了一条德育评价新路子。

 

　　二是“新三好”教育，提高了“双减”的效能。经过多年的办学实践与探索，我们提出了“新三好”。即睡得好、玩得好、学得好。为了让孩子睡好觉，我们提出了一系列新举措：如每周三无作业日、快乐星期天、大书包变成小书包等，充分解放孩子的睡眠时间，同时，学校要求各班根据学生实际增加素质作业量，即劳动作业、体育作业、写字作业、阅读作业、思维作业、德育作业和鉴赏作业等。

 

　　为了让孩子保持玩的天性，我们打造了一个儿童乐园，给孩子们创造了“撒撒野”“疯一下”的机会，带来了释放“野性”的满足，还给了孩子们一个真实、难忘的童年。

 

　　为了让孩子学好，我们着力四项重心工作，即读好书、写好字，上好课，唱好歌。

 

　　三是多元评价，抓牢了“双减”的牛鼻子。我们深深懂得：只有抓住评价改革这个“源头”和“牛鼻子”，“双减”政策才能更好落地。对我们小学而言就是严格按照“双减”政策要求，采用等级评价。为此，学校在原有书面形式的基础上，增设活动评价、体验展示评价、家长评价等内容。

 

　　四是课后延时，增强了“双减”的地头力。课后延时是“双减”落地的策略之一，要始终坚持5＋2和1＋X的基本要求，也就是说首先要保障学生在校完成作业，同时考虑学生的兴趣和特长。没有1的保证，X就可能成为花架子。为此，我校提出了回家不留书面作业的基本要求，就是严防课后服务成鸡肋，回家仍要做作业的尴尬。为了让孩子个性发展，我校开设了30个丰之梦社团，学生根据自己的兴趣爱好，根据海报，自由选择，形式多样、内容丰富，受到师生及家长一致好评。

 

　　五是结对帮扶，促进学校共同发展。双减“的目的是促进教育回归本质，实现教育优质均衡，让老百姓的孩子上家门口的好学校。

 

　　2016年9月，我校就与湖北省武昌实验小学结成”新自然教育“发展共同体；2020年6月，我校和鹤壁市淇滨小学、石桥小学结成”以爱育爱教育发展共同体“；同时，我校与黎阳双庙学校，卫贤裴赢中心校、小河石营小学等结成联谊对子，共享管理经验，共建有效课堂，不仅深化了”双减“工作，而且有力促进了区域教育均衡发展。

 

　　（通讯员 陈开胜 供稿）