5月10日

 

　　@南开大学 微博发布了一段

 

　　河南省教育厅厅长郑邦山

 

　　在一次会议上的讲话视频

 

　　网友们纷纷点赞评论

 

　　#河南网红厅长的育人新理念#这一话题

 

　　一举冲上热搜

 

　　媒体也纷纷转载

 

　　听完郑厅长的育人新理念

 

　　网友们“坐不住”了

 

　　在评论区开展了“大讨论”

 

　　“网红”厅长的讲话冲上热搜

 

　　河南这些“网红”教师

 

　　在看过视频后

 

　　也感触良多

 

　　和小编一起来看看

 

　　↓↓↓

 

　　刘安娜

 

　　河南师范大学文学院教师

 

　　郑厅长的发言让我们知道，教育不是一场追求输赢结果的比赛，而是产生影响生命的力量。

 

　　不可否认，现在我们身边越来越多的人被教育焦虑支配着，原因在于我们都太想赢。于是，每个孩子身后几乎都有一个“别人家的孩子”如影随形，让他们相形见拙。而那些“别人家的孩子”最后又怎样了呢？

 

　　最近豆瓣上有个叫“985废物引进计划”的小组引发了大家的关注。成员都是985、211学校的毕业生，甚至北大的退学生。这些学生一路被“鸡娃”，得到了大众所认同的“赢”的结果。然而讽刺的是，他们对自我的存在、选择、未来都产生了极大的怀疑而认为自己是输掉的“废物“。

 

　　也许，是时候了，让我们思考什么才是教育里真正的“赢”。

 

　　教育的赢，不是把自己家的孩子变成“别人家的孩子”，而是让孩子成为他自己。不用焦虑自家的孩子是不是Top1，因为教育不是简单地筛选淘汰，而是塑造。教育是让优秀变得瞩目，让普通变得出众，让所有的孩子获得生命的力量，发出属于自己的光，而不是迷失在别人的影子里。

 

　　教育的本质是育人。因此，真正的教育是最大程度保留某个人的本性和特点，让他成为“这一个”，而不是成为“某一类”。教育，就是为了让我们获得这种底气，获得这种生命的蛮力，勇敢选择成为自己。

 

　　张鹏程

 

　　周口市太康县清集镇二郎庙小学校长

 

　　我们下一代的接班人，不应该是自私、冷漠、拜金、空虚的“机器人”和没有梦想、没有奋斗精神、没有奉献精神、没有社会责任的“王者”，而是阳光友善自强的鲜艳“花朵”、在国家有难时愿意挺身而出的志士、在他人有困时可施以援手的好人。

 

　　教育工作者应该：怀家长之心为师，继承老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以无私奉献、仁爱之心、赤子之心投身教育事业，团结一致办一所孩子们不愿意离开、家长放心、教师幸福、社会需要的学校。

 

　　教育的真谛应该：以人为本，尊重生命，遵循孩子成长的自然规律，把孩子当做孩子，把快乐还给孩子，不应该是的知识的“搬运工”。

 

　　立传承中国精神之德

 

　　数勇担少年责任之人

 

　　何为中国精神？

 

　　人无精神不立，国无精神不强，精神是一个民的灵魂。习近平总书记曾用“伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神”阐述中国精神。

 

　　担当什么样的责任？

 

　　自古英雄出少年，小兵张嘎、少年雨来……在民族危亡时刻，他们曾用稚嫩的肩膀勇担责任、肩负使命。今天的中国少年要用行动肩负起责任与担当。

 

　　一要立志向，当追梦少年从小树立报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、永远跟着党走，努力成为追梦少年。

 

　　二要修品行，当感恩少年，父母、老师、同学，珍惜你们的每一个遇见，努力成为懂得感恩，明礼诚信的好少年。

 

　　三要练本领，不仅要勤学书本知识，还要多学课外知识，更要勤于思考、多想多问。请从此刻开始，磨炼意志、练就本领，成为爱国少年。10年后、20年后成为实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。此时此刻，惟愿祖国山河锦绣、国泰民安！惟愿少年的你们茁壮成长，勇挑重担！

 

　　任明杰

 

　　新乡市封丘县潘店镇大辛庄小学教师

 

　　郑厅长在发言中提到：“教育就像空气，它可以一言不发，但却有穿透人心、影响生命的力量。”这句话让人醍醐灌顶。就像人们常说的：教育者的意图越是隐蔽，就越能为教育对象所接受，越能转化成教育对象对自己的要求。

 

　　教育者的教育追求不应该只停留在知识与技能的层面，而要向教育的过程与方法、情感态度和价值观方面延伸。

 

　　我们在教学中，应该清醒地认识到学生也是有血有肉有感情的人，不能生硬地去灌输知识，而是要充分发挥学生的主体性，调动他们参与课堂的积极性。比如可以通过劳动实践等活动，将他们的感情与国家、社会建立联系，而不是成为一个精致的利己主义者。

 

　　同时，也要让他们具有克服挫折、克服困难、独立生存的能力，这就是学生的情感态度和价值观的建立。

 

　　因为教育不是让学生仅仅掌握一门技能、学习一些知识，而是在教育的过程中，让他们懂得勤奋、执着、细心、周密、严谨、善良……也许技能会过时，也许知识会落伍，但是这些优秀的品质将会陪伴他们一生，也将支撑他们树立正确的价值观。

 

　　在全省教育综合改革工作会议上的发言

 

　　河南省教育厅党组书记、厅长 郑邦山

 

　　（节选）

 

　　习近平总书记深刻指出：没有全党大学习，就没有事业大发展。总书记还多次强调：冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱，解放思想是首要的。只有学习更深一步，思想解放才能向前一步，改革才能更进一步。近段时间以来，省委高校工委、省教育厅围绕如何解放思想、创新教育理念进行了深入学习研讨，我们对“什么是好的教育？”“怎样办好的教育？”认识越来越深刻、思路越来越清晰、方向越来越明确。

 

　　什么是好的教育？从教育使命讲，好的教育是为党育人、为国育才的教育。我们要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，培养德智体美劳全面发展、拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的优秀人才。从国家层面讲，好的教育是信仰坚定、情怀深厚的教育。我们要扎实推动党史学习教育，把苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明灿烂的未来贯通起来，教育引导学生更加深刻认同中国共产党为什么“能”？马克思主义为什么“行”？中国特色社会主义为什么“好”？把爱党爱国的种子埋在每个孩子的心灵深处，让红色基因、革命薪火代代传承。从社会层面讲，好的教育是眼中有光、心中有爱的教育。我们要教育引导学生修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，把个人理想追求融入实现中国梦的伟大实践中，成为有大爱大德大情怀的人。从学生层面讲，好的教育是尊重差异、竞相出彩的教育。我们要办好每一所学校，教好每一个学生，不让任何一个孩子掉队，以教育公平促进社会公平，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育、享有人生出彩的机会。

 

　　那么，怎样办好的教育呢？我们要胸怀理想办教育，培育教育工作者的家国情怀和社会责任感，与国家、民族同呼吸共命运，着眼学生和学校、时代和未来、国家和民族谋划教育事业发展。我们要站位全局办教育，准确把握教育在服务建设“四个强省、一个高地、一个家园”中的重大使命，站在河南经济社会发展全局深化教育改革，为中原更加出彩提供强大支持。我们要凝聚合力办教育，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任，河南教育改革发展，离不开各级党委政府的高度重视，离不开人大政协的监督参与，离不开相关部门的通力协作，离不开社会各界的大力支持，我们要进一步凝聚各方力量，同心同向同行，共同促进教育改革发展。我们要引领社会办教育，持续提升教育在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面的重要功能，发挥教育在思想创新、价值创造、服务经济社会发展中的引领作用。我们要扩大开放办教育，强化全球视野、开放思维，用好用活国际国内教育资源，扩大教育品牌影响力和核心竞争力，努力在现代化河南建设进程中起到示范作用。

 

　　我们开展“大讨论”、深化“大变革”，最终目的是实现教育质量“大提升”。为此，我们拟定了“十四五”时期深化教育综合改革的指导意见，明确了新时代教育评价改革、高考综合改革、办学模式改革、高校书院制改革等27项改革任务，积极回应人民群众对公平而有质量教育的热切期盼，努力让教育发展多一些温度、多一些质感。

 

　　习近平总书记指出：“人无德不立，育人的根本在于立德”。作为教育工作者，我们深知，真正的教育不是把知识的篮子装满，而是要把孩子们的信念之灯、生命之灯、智慧之灯、奋进之灯点亮。我们深知，教育的真谛，是回归人自身和人的生命本身，启迪生命智慧、提升生命境界、坚定生命信念。我们深知，教育改革的最终目的是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，最终都要体现在每一个孩子身上，我们要站在孩子一生的高度看教育、做影响孩子一生的教育。我们深知，教育的根本任务是立德树人，就是要引导孩子们立大志、明大德、成大才、担大任，让人生更有高度、更有境界、更有品位，成为堪当民族复兴大任的时代新人。我们深知，教育就像空气，它可以一言不发，但却有穿透人心、影响生命的力量。面对突如其来的疫情，我们把灾难当教材，使抗击疫情成为最厚重的思政大课和最鲜活的爱国主义题材；我们携手共进，每个人都拿出了最强的气势和最好的状态投入战斗，河南教育“立德树人”和“教育铁军”两个品牌越擦越亮。这场战斗，也让我们更加坚定了写好河南教育立德树人大文章的勇气、心气和底气、豪气。

 

　　习近平总书记在清华大学视察时指出，110年来，清华大学深深扎根中国大地，为国家、为民族、为人民培养了大批可堪大任的杰出英才；当代中国青年要不断增强做中国人的志气、骨气、底气，爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干，做与新时代同向同行、共同前进的一代新人。南开大学老校长张伯苓说：为国家办教育，办以国家为最高目的的教育。严修也曾说，学生要成为“有志之少年”，鼓励学生“勿志为达官贵人，而志为爱国志士”。历史和现实启示我们，教育是今天的事业，明天的希望。

 

　　我想，我们培养的孩子应该是“爱国”的：当祖国遭遇灾难时，能够和国人共克时艰、踩踏灾难、逆风成长；当祖国母亲需要时，他能够像牺牲的河南战士肖思远、王焯冉那样，不畏惧、不退缩，在心灵深处刻上“心系国家”的烙印、在人生路上留下“忠诚大爱”的足迹，用爱国激励自己成长前行，成为“国之栋梁”。

 

　　我想，我们培养的孩子应该是“拼搏”的：当人生面临磨难时，他能够像倾情“致谢”的博士毕业生黄国平一样，有信念、不屈服，自强不息、坚韧不拔，在人生这场与自己的较量中，始终坚信“行之苟有恒、久久自芬芳”，用拼搏成就人生的“最美风景”。

 

　　我想，我们培养的孩子应该是“有爱”的：当平凡岁月流淌时，他是一个孝顺的孩子、尽责的丈夫、慈爱的母亲，他是一个负责的同事、真诚的朋友、友善的邻居，他始终不会让岁月带走无邪，让善良败给名利，用大爱成为生活中的“侠之大者”。

 

　　我想，我们培养的孩子应该是“担当”的：当人民群众需要时，他能够像全民战“疫”时逆行而上的志愿者、摆渡人，给他人施以援手，让生命得以慰藉，以“同心同德同舟楫，济人济事济天下”的胸襟和“筑得广厦千万间，大庇寒士俱欢颜”的使命，让人间充满真情，用担当成为你我中的“凡人英雄”。