“在名校4天全方位的学习研讨，针对性和实操性都很强，大家都觉得开阔了思路、更新了理念、鼓足了干劲。”9月3日，在郑州大学校级领导班子暑期学习研讨成果转化汇报会上，该校党委书记宋争辉的话让大家深有同感。

 

　　宋争辉的感受，也是河南大学校级领导班子的感受。8月28日，河南大学已先期召开领导班子暑期学习研讨成果转化座谈会，学员们表示，要把学习成果转化为一流大学建设的十足干劲，转化为提升办学治校水平的生动实践。

 

　　据悉，为推动“双一流”建设，省委组织部、省委高校工委、省教育厅于7月底至8月初举办了郑大、河大校级领导干部研讨班，先后在兰考县焦裕禄干部学院和中山大学举行观摩学习研讨活动。8月3日至6日，研讨班到中山大学学习研讨，借鉴先进经验。

 

　　在对标中学到了什么？

 

　　中山像旁，百年名校，4天时间，满载而归。学员们参观考察了中山大学校史陈列馆、中山大学粤港澳发展研究院等地，听取了“双一流大学建设的思考与实践”“现代大学治理体系与治理能力”等6场专题讲座。

 

　　“中山大学的办学理念新。”宋争辉说，中山大学有一流的意识，学校学科建设的指导思想集中体现在“入主流、立潮头、走出去”9个字上；有很深的家国情怀，把学校发展深度融入国家战略；拥有全球视野，珠海校区围绕深海、深空、深地构建大海洋学科群，深圳校区着力发展新医科、新工科，短短几年间形成优势学科群，为粤港澳大湾区建设提供了有力支撑。

 

　　此外，中山大学在党建上持续发力，全校146个教师党支部书记全部拥有高级职称；配强班子，理顺“选育管用”工作机制，年均调配中层干部302人；坚持问题导向，针对生均教育资源不足、工科发展短板明显等问题，采取了一系列实招硬招……这些都让学员们深受启发。

 

　　我们的差距在哪里？

 

　　回看走过的路，比较别人的路，在深入学习中，学员们决心把问题查细、把差距找准。

 

　　“与部属高校相比，我们办学的资源配置能力还比较有限，对学校发展的支撑比较弱，在办学的物理空间等方面还有较大缺口，高质量实质性的国际科研和人才培养合作偏少。”宋争辉表示，同时，我们还存在学科整体实力偏弱，人才培养结构不够合理，在服务国家战略需求、对接河南主导产业发展上主动融入意识不够强等差距。

 

　　河南大学校长宋纯鹏也表示，要在总结反思我们的差距和短板中，科学谋划，重点解决办学中的思想理念、精神状态、体制机制、方式方法等问题。

 

　　我们的“双一流”该咋建？

 

　　今年，是国家“双一流”建设第一个建设周期的收官之年，郑大、河大即将迎来首轮“双一流”建设的绩效评估。

 

　　学习了名校的经验后，我们的“双一流”该如何建呢？郑州大学用“七个聚焦”来回答这个问题：聚焦加强党的领导这一根本保证，聚焦一流学科这一建设核心，聚焦立德树人这一根本任务，聚焦人才这一关键要素，聚焦社会服务能力这一根本要求，聚焦做强做实二级学院这一关键支撑，聚焦大学文化建设这一内生动力。

 

　　“去中山大学学习对我触动最大的是改革。”宋纯鹏说，下一步，要持续探索新的高层次人才聚集模式改革，在郑州校区谋划布局人工智能、生物医药、信息技术、生态环境等高水平学科发展平台，加快推动“双一流”建设。