10月10日上午，由邓州市基础教育教研室主办，白牛镇一初中承办的《跟着教材学习作》专题教研活动在白牛镇一初中举办，白牛镇中心校、邓州市北京路学校、腰店镇一初中等共40余位领导、语文教师参与了此项专题教研活动。

习作教学是语文教学的一大痛点，在此情况下，市教研室赵红俊主任深入钻研，于2023年9月组织开展《跟着教材学写作》活动，白牛镇一初中积极组织老师参与实验，一年多来收获颇多。今秋实验活动扩大试点，为《跟着教材学写作》团队注入新鲜血液，并和新参与的北京路学校组成互帮互助小组，实现了优势互补效应。

首先由白牛镇一初中习作实验班王晓玉老师上了一节《观察》的作文指导课。王老师结合《春》《骆驼祥子》《沁园春·雪》中的优美写景片段，引导学生“抓住事物特点，多感官感受景物特点”，然后进行了景物片段训练，并由学生进行了当堂展示和点评。

随后，参加此次活动的领导和教师于一初中会议室进行了课后教研。

王晓玉老师解说了讲课思路：先跟着教材学习、归纳写景的方法，然后指导学生写一个写景的小片段，最后让全体学生对习作进行当堂自评、互评和展评，将知识转化为写作的能力。

北京路实验班老师和腰店一初中老师对王老师的作文指导课做了精彩评价，认为王老师的授课课堂形式多样，环节紧凑、有序。教学任务具体明确，由易到难，最后学生合作、讨论、修改的形式好。

接下来，白牛镇一初中实验班王渊老师、王成荣老师、刘艳丽老师、王文艺老师依次发言，分享了在实验过程中的成绩与困惑，与参会老师热烈讨论。

“教材是最好的作文选。实验一年多来，对学生的优秀习作整理、出版的四册，激发了学生习作的热情。”王晓玉老师深有感触地说。

市教研室赵红俊主任高屋建瓴，对本次教研做指导性谈话：要掌握先学后用、双线并进的作文教学思路，加强学生主体、老师主导作用的良性影响，让学生在写作中清晰看到自己的成长过程，热爱生活，热爱写作。

最后，白牛中心校王国栋校长对广大语文教师寄予了厚望，他说：作文批改的形式可以多样，根本目的是促进学生提高，多学习优秀老师好的方法，在实践中提高老师的教学水平。

（通讯员 陈鸿飞 邵新洋 供稿）