6月6日，河南省邢福华乡村首席教师工作室开展“如何在跨学科学习中找到创意写作的结合点”为主题的线上交流活动。

本次活动由工作室主持人邢福华牵头组织，由工作室成员李琦主持，9位成员进行了发言。晚上，主持人把交流话题———“如何在跨学科学习中找到创意写作的结合点”抛出，老师们立马接住话题，畅所欲言。

王明义发言的主题是明确写作的目的可以帮助学生更好地组织思路和表达内容；兰磊提出创意表达要把观察想象和自己所要解决的问题综合在一块儿，这就是所要表达的点，他还展示了学生的绘画和作文习作；魏金胜对挖掘学科间的联系、设计多样化的写作形式和融入项目式学习进行了论述；薛书明针对主题整合、写作任务设计、教师角色转变进行了理论和事例说明；宴燕以四年级为例介绍在跨学科学习中找到创意写作的结合点；梁双谈了语文与道法有效融合培养学生好习惯、正确的思想观以及表达能力与动手能力的做法；李琦借助美术举例说明将学生在美术课堂中所表达的真实情感、所见所闻以素材的形式融入写作当中，丰富学生文章内容；王延彬讲解了培养学生跨学科写作意识要从学生的兴趣爱好出发，利用学生在学习过程中自发产生的疑问持续牵引其后续学习的做法；工作室主持人邢福华建议学校组织的研学活动、综合实践活动、社团活动中都要把学生的体验，转化成文字，找好跨学科学习中创意表达的契合点，找到学生表达的可燃点，找到学生创意表达的支撑点，让学生的表达更加灵动，更加有内涵。她说：“跨学科创意写作跨的不仅仅是学科，更是创意表达的跨越之点。”

此次跨学科创意写作线上研讨活动服务于高效课堂，有效促进了教师之间相互学习、借鉴和交流，促进了教师们专业素养的提升。工作室老师们表示，在今后的习作教育上，跨学科创意写作一定会成为孩子们最喜爱，最易接受的表达方式，从而达到快乐写作，写作快乐。

（通讯员 李琦 供稿）