4月7日上午，淅川县九重镇第一中心小学召开2024年度河南省农村应用性课题《“双减”背景下乡村小学五年级数学作业设计的实践研究》结项报告会。淅川县教研室主任李永锋、小学数学教研员任丰田莅临指导，九重镇数学组全体教师及课题组成员参加会议，会议由校长孙君飞主持。

会议开始前，与会人员查看了课题研究过程性材料和《九重镇五年级数学作业设计》（上、下）校本实验资料。接着，课题组成员王鸿鹏就课题研究背景、研究的目标与内容、研究的主要过程做了汇报，着力解读了“五年级数学作业设计”实验资料的内容设计及目标意义。

课题主持人王庆华就研究的成果、研究的结论、存在的问题及未来的展望等情况做了总结汇报，并将一年来的研究探索与实践逐一汇报并呈现给评审老师们。课题研究取得了丰硕成果，一是改变了作业的形式，从“写”的单一形式中走出来，提倡多样性作业，从学生的年龄特征和生活经验出发，将数学知识融入生动有趣的活动中，以激发学生的学习兴趣，让作业变得更“生动、有趣”；二是结合乡村教育实际，以“基础巩固、发展提升、融合拓展”三个层次设计五年级数学作业，每个层次都可以涉及变式训练类、生活实践类、学科融合类等题目，作业变成了学生自主选择的“超市”；三是作业设计开放，为学生提供多角度考虑问题的机会，引导学生去思考、想象、创新，培养学生思维的广阔性、发散性和独创性。

教研室主任李永锋指出：该研究在整理分析相关文献基础上，从素质教育角度出发，在一定程度上拓宽了作业设计思路，为数学核心素养在作业设计上的落实进一步奠定基础；该成果有利于更好地减轻学生的课业负担，激发学生的好奇心和观察力，丰富学生的课外学习生活，培养学生发现问题、解决问题的能力，养成主动积极地学习学科知识的好习惯，促进学生思维力、创造力、想象力的开展。专家们认为该研究过程扎实、真实且特色突出，对课题的研究结论表示认同，在肯定成绩的基础上，还提出了中肯的意见、建议。

该校负责人孙君飞表示，结题并不是课题的结束，研究学习永远在路上。相信课题组老师们定会以此为新的起点，在专家的引领和指导下，继续深入研究，不断探索教育教学教研新思路、新方法，推动学校科研工作再上新台阶。

（通讯员 王庆华 供稿）